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基于Authorware《数据库系统概论》课件制作毕业设计-400

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软件简介

 摘要 进入二十一世纪,通过计算机信息技术的迅猛发展,计算机教学在这个时代的位置变得越来越重要。教育部发文“促进教师教育,信息技术咨询”中明确指出:“信息技术是全球的发展趋势,是国家社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平的措施,综合国力的重要指标,并积极推进国家信息化建设在我们的国民经济所占比例的重要战略举措,改善国家信息素养的社会发展,信息技术人才的培养是一项基本的国家信息化。教育信息化是建设全国教师教育信息化的重要组成部分的,既是教育信息化重要的组成部分,也是推进信息技术在教育力量的建设主要力量。”
Authorware是一个多媒体创作工具,由美国Macromedia公司推出,它允许用户进行文字,图片,动画,声音和视频信息,可以创造一个互动的应用程序,允许在其中组合使用这些元素。无论是在Windows平台或Macintosh平台,Authorware中提供了几乎一模一样的工作环境,这种跨平台的架构为用户提供了极大的可操作性。Authorware中支持多种媒体文件格式,除了支持多种格式的外部图像文件和富文本文件,视频文件,同时还支持多种动画文件,如动画,导演,闪光灯,3D Studio Max的和其他软件产生大量的文件格式。 Authorware中使用面向对象的脚本语言,程序图标和流线,提供了14形象设计,结构和整个方案的设计在屏幕上一目了然。
Authorware多媒体课件注定是一个优秀的课件,它是集成教育,科学,艺术等特色,可以最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。

关键词:多媒体教学 课件制作 Authorware工具
目录
第一章 绪论 1
1.1课题研究的意义 1
1.2多媒体课件的开发步骤 1
第二章 各种工具的比较和选择 3
2.1各种制作工具的比较 3
2.2制作工具的选择 3
2.3 Authorware工具介绍 4
2.3.1 Authorware主界面工具组成 4
2.3.2设计窗口 6
2.3.3媒体创作图标 7
2.3.4属性面板 8
2.4 常用的辅助工具 8
第三章 素材准备 11
第四章 课件的程序开发框架结构图 14
第五章 详细设计 15
5.1新建文档 15
5.2制作个性按钮 16
5.3 主界面及背景音乐的制作 17
5.4 课程简介和教学目标的制作 18
5.5进入课程授课阶段的制作 18
5.5试题库的制作 21
第六章 课件的打包与发布 24
6.1课件的打包 24
6.1.1打包前的注意事项 24
6.1.2 打包时的注意事项 25
6.1.3 多媒体文件的打包与设置 25
6.1.4 课件打包问题及解决 27
6.2 课件的发布 28
6.3 课件的运行测试 28
结 论 32
致 谢 33
参考文献: 34

第一章 绪论
1.1课题研究的意义
多媒体是指综合运用多种媒体教学课件,这些媒体可以是文字,图形,视频,动画和声音。归纳起来,有三种基本类型的媒体,即文本,图形,声音。因此,多媒体课件这种课程软件,是根据教育课程的教学需求,以及严谨的教学设计及多媒体和超媒体结构表现的要求来编写。多媒体课件设计和多媒体技术的准备,在视觉或听觉信息等各种感官信息具有改变传统单一性能的知识的教学方法,使学生通过信息获取知识集成的音频和视频图形处理能力,增强了理解能力,提高教学效率。
多媒体具有多样性的信息载体,可以处理不同类型的信息,它是多媒体的基本特征;它是以计算机为中心的,具有媒体设备和媒体集成,综合了各种信息媒体的现代信息技术,这些装置包括多个信息媒体的集成和流程整合;信息交互能力强,用户可以用各种交互式媒体来对计算机信息进行操作,并为用户提供用于控制和使用信息的有效手段;用超文本和超级媒体,因为该组织的超文本信息具有相似性,其可以成为有效地表达和处理信息的方式。
1.2多媒体课件的开发步骤
1、选题分析,制作者必须清醒地认识到一个很好的课题是成功课件的必要条件,要坚持把握选题,紧紧围绕主题价值,可以得到意想不到的效果;
2、编制原则,教育、科学、艺术、技术是一个不错的多媒体课件必须具备的原则,每一个课件都必须遵循这些原则;
3、可行性分析,用什么软件开发平台,准备投资多少钱,是不是得到广泛有效的应用,这些都是完成任务的前提条件;
4、进程规划,需要技术和管理人才在制作过程的各个环节共同努力,一个好的课件是很多人的共同智慧结晶;
5、发展规划,根据任务规划系统来明确需要完成的每一个任务划分,完成每一个任务划分都是对总任务大拼图的组合;
6、脚本,脚本应清晰仔细描述每个模块,执行起来简单易行,这样就可以有效地支持整个课件;
7、很明确标示出每一页内容模块的框图,从而可以在制作时得到充分有效的兼容;
8、对话框的相互作用,相互作用是可以通过图标、菜单、按钮和对话框等增加学生和系统之间的交互作用,这些通常是课件的核心;
9、模板编程,在保持教育的前提下,应该增加艺术性,还要考虑课件载体等完成的后续情况反馈;
10,链路测试,等到全部完成课件的制作后,再进行测试会导致过多重复的操作,所以不必在结束之前、完成模板后运行,在制作的过程中就可以预先编程以完成这些相同类似的操作,之后只要添加相关素材即可;
11、采集,制作,加工材料,为此,我们根据不同的外围设备如硬件和软件,制作者可以去寻找合适的工具来完成这一任务;
12、系统集成,软件测试,做课件不断合成,连续测试后,逐步消除错误或不合理的因素,便可以进入最后的收尾阶段,当然,只有经历过查缺补漏这个阶段,课件才可以得到弥补,从而得以彰显优势之处;
13、图标制作,有个性图标是新课件的一张精美的名片,其可以使用AX工具等其他工具来完成图标的制作;
14、优化,包装,该方案将被包装之前进行优化和执行其它辅助工作,以便它可以在完成独立包装后平稳运行。

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